带书的图片大全
若是幼儿园的孩子，确实应该读大量图片但文字比较少的书，但孩子都小学了，读大量图片但是字比较少的书，对孩子是不利的。但多字少图的绘本，在文字和表达上给孩子的限制就会多很多，语法、语句的通畅，词语的积累，这些都是小学儿童必须学会的，谢谢邀请我看的书很杂，作为一位心理学研究者，我看的最多的书当然是心里学方面的。
有哪些既有图片又有文字的书值得推荐？
谢谢邀请我看的书很杂，作为一位心理学研究者，我看的最多的书当然是心里学方面的。但最近却也喜欢上了情感方面的书籍，我不推荐是因为各有各的喜好。即便推荐我也推荐原创的或者自己所感悟到文字，更真实，更感人，我认为一切美好的，感人的诗词歌赋都值得回味和推荐。下面就把我的好友怜碟写给我的一首如梦令分享给朋友们，
小学老师不让家长给孩子看那种有大量图片且文字很少的书，你怎么看？
赞成老师的做法。若是幼儿园的孩子，确实应该读大量图片但文字比较少的书，但孩子都小学了，读大量图片但是字比较少的书，对孩子是不利的，这不仅仅不利于孩子识字。一、不利于孩子识字这是最表面的隐患了，识字量不够，孩子理解书上的题目就困难了。有的家长说，孩子才1年级，字都没认几个，怎么读呀！亲子共读可不是一句空话呀！二、不利于孩子的理解能力发展当孩子只习惯看图来理解书的内容，那么在考试、上课、练习中，孩子读题的能力就会被削弱，
因为孩子习惯了既定的看图理解，突然变成了看字理解，那么孩子会感受到前所未有的困难。而当遇到困难，孩子有可能就放弃读题了，更有甚者，没图的题目，直接就不做了。三、不利于孩子的语言组织能力有图少字绘本，在文字上和表达上给孩子的限制很少，让孩子可以天马行空，甚至是颠倒顺序，这是根据孩子的年龄来制定的。但多字少图的绘本，在文字和表达上给孩子的限制就会多很多，语法、语句的通畅，词语的积累，这些都是小学儿童必须学会的，
为什么有的小学生喜欢背个大大的书包，为什么不只带当天上课需要用的课本呢？
我是小学老师，我来说说这个问题，其实不是学生喜欢背个大大的书包，是没有办法的办法。我在早几年的时候就发现了这个问题，当时和家长沟通过这个问题，我把课程表发给家长，让学生上学的时候只需要带上当天用的课本就可以了，结果呢，经常这个忘带，那个忘带，总是有忘带课本的学生，慢慢的家长就让学生把所有的课本都带上了，
